牽頭教育教學項目三度摘獲國家教育教學成果二等獎，為我國化工高等教育在國際化💴、一流專業建設等方面提供華理經驗💼；首開大陸高校ABET認證先河🦺，助推化學工程與工藝專業通過這項國際認證；近30年堅守教學一線🕵🏼♀️，培養100余名博士、碩士；主講的“添加劑合成原理”獲評國家級一流本科課程……
從普通教師到專業責任教授，從化工學院副院長𓀀、院長到華理副校長🦶🏿，無論何種身份▫️，辛忠教授始終堅持教育教學之探索、科學精神之傳承，日前榮獲國家級教學名師稱號。
歲月流轉，辛忠見證了一批批學子走向卓越，內心滿是欣慰。“在華理這些年，最自豪的就是培養了一代又一代為國家作出貢獻的化工人才。”他說。
打造科教融合“金課”
辛忠大學畢業後曾分配到武漢染料廠研究所工作，因為主持的一項攻關項目成績出色🚣🏽♀️，很快就被提升為所長。工作5年以後⛲️，他選擇讀研深造。
這段由企到校的工作經歷💪🏻，不僅讓辛忠與華理結下了一生的緣分🧘🏽，更是促成了他“科教融合”的育人理念。
多年來❤️，辛忠無論多忙都堅持上講臺，在擔任副校長期間，也堅持為本科生主講核心課程“添加劑合成原理”“材料添加劑化學”等，以及面向研究生主講“材料添加劑的結構與作用”課程。
“沒有好的科研⛵️，光教書就會幹巴巴的🚣🏼♀️。”每次備課，辛忠都會琢磨著在“幹貨”基礎上如何增加點“鮮貨”🚔。
授課中👩🏽🌾，他經常結合自己在工廠的工作實踐，講解工程師所需的職業素養。他非常註重融入學科發展前沿👩🏿🚒🈯️，及時更新課堂與實踐教學內容👩⚖️。比如，針對添加劑合成中磺化、硝化等放熱劇烈的特點，把微通道反應技術引入課堂教學🙍🏿♂️；將聚丙烯透明劑的合成🤦🏻♂️👙、加工成型、性能測試設計成“綜合一體化實驗”，指導學生從“設想→實驗→科研”中得到系統訓練。
基於OBE（成果導向教育）理念，他以學生為中心進行課程教學方法改革：引導學生進行探究式學習🚣♀️，通過小組討論👩🏻🦯、團隊辯論等形式🧢，調動學生積極性🐓、激發創新思維；采用線上線下相結合🫲🏿、課堂內外相融合的教學模式🙅♂️，將VR技術引入實踐教學當中；加強產教融合，邀請企業工程師走入課堂，揭開產品從實驗室到工廠的“神秘面紗”……
“要做能落地的科研”“做任何事情都不能一味‘苦’用功🤹🏻，一定要把握正確的方向🌬、應用正確的方法”……課堂之外🧑🏿🌾，辛忠喜歡跟同學們交流一些做人做事做學問的道理，幫助大家走出校園後能更好地立足社會。在漢高（中國）投資有限公司工作的博士畢業生姚紅傑談道♻：“辛老師常常用‘靈魂三問’來指導我們進行科研，即為什麽要做👨、做什麽以及怎麽做📄。這‘靈魂三問’早已內化為自己的職業素養🤲🏽。”
談到為師之道，辛忠還分享了自己的“16字真言”——立足科研，站穩講臺🥵，用心用實♝，育人育己。他進一步闡釋說：“要把學生當自家的孩子一樣去培養，在教書育人的過程中，通過教學相長👮🏻，成為一名好老師、好導師🎃。”
助推化工專業成功“出海”
“學校對學院提出的戰略目標是從‘國內一流🕵️♀️，國際知名’發展成‘國內一流，國際著名’的化工學府🦴，雖然只有一字之差，但是這中間卻有相當長的路要走。”擔任化工學院院長期間🦖，辛忠時時思索著學院的未來發展🪔。
2010年暑期，辛忠在美國參加美國化學工程學會的學術年會，與美國國家工程院院士、中國工程院外籍院士範良士教授和黃軼倫教授等的一番交談後🤐，正考慮為學院做點什麽的他，萌生了參加美國工程與技術鑒定委員會（ABET）認證的想法——用國際標準改革化工專業人才培養方案，培養具有國際競爭力的工程師🔂。
“工程專業認證”，這個詞大家現在聽起來稀松平常，可在本世紀初，所知者寥寥無幾🤹🏻🧜🏿。然而🤦🏼♂️🛄，當時是選擇美國的ABET認證，還是英國的IChemE認證（英國化學工程師協會專業認證委員會）？辛忠就此分享了一個小插曲。
雖然華理化工專業教育在全國名列前茅，有參加國際認證的基本實力，但在那時🤽♂️，中國還沒有一所高校的化工專業參加過ABET認證。而另一條路——參加英國的IChemE認證，則已有國內高校走過。這同樣是一個頗具國際權威性和普遍性的認證體系🥩。
“中國作為工程教育大國，終究要建立既吸收了國際經驗又適合自己國情的認證體系🚣🏼♀️。”此外，辛忠還坦陳了自己的“小九九”，“如果做英國的認證，我們是第二家，如果選擇美國的，那就是中國第一家。為什麽不做第一呢？希望通過ABET認證，給中國高校再蹚一條新路”。
然而，事情並不都是按預定的方向發展🙅♀️。就在化工學院成功提交認證申請後不久⛪️，ABET顧問專家來校實地考察後，好心建議學校“延遲一年參加認證”。
“認證不通過怎麽辦⛹🏿♀️？”“認證不通過還不如推遲呢”“推遲就是不戰而敗”“就是在開國際玩笑”……推遲還是如期認證，成為擺在辛忠面前的一道必答難題。而在仔細分析利弊之後👽，他最終建議學校如期接受現場考察認證。
與ABET專家合影留念
工程認證是一個龐大的系統工程，耀眼背後是華理人的孜孜追求。2014年7月好消息傳來，“化學工程與工藝”專業成為中國加入華盛頓協議以來🧑🏽🦱，中國大陸高校中第一個通過ABET認證的專業。
每每憶起這段往事，辛忠一定會發出這樣的感慨：“華理的領導是有遠見卓識的🧓🏽，教師是愛崗敬業的🥣，職能部門是給力的🧧，校友是心系母校的，學生是勤奮可愛的！”
專業認證是規範化🙆、標準化的質量管理行動，是本科教育質量的有力保障🙄，更是一流專業判定的基礎。受此國際認證的影響，華理所有工程類專業中通過國內或國際工程專業認證及入選國家一流專業的比例雙雙超過90%。同時，該認證也為中國的工程專業認證提供了一個典型範例，有力促進了中國高等教育本科教育質量的發展。
探索構建綠色工程教育新生態
談“化”色變如何破解？可持續發展的過程中⛹🏻，如何實現人與自然和諧共生🟧？
辛忠認為，高質量卓越工程人才是關鍵🕝。“讓我們化工的人回歸化工產業領域🚼，就要根植綠色，把根留住。這個根是人才🧙🏻♀️，是綠色發展，是綠色轉型。”
為此👐🏼♚，辛忠積極倡導踐行綠色工程教育——從源頭抓起，讓未來從事化工行業的工程師們將“綠色”內植於心🤷。
他牽頭聯合天津大學等化工優勢高校發起了一項全面行動🧖🏿。該行動以綠色工程理念為引領，首次將綠色工程12項原則系統融入工程教育人才培養全過程🖼：構建綠色工程教育通識課程模塊👨🏻⚖️，開設“綠色中國”系列課程🙍🏻，優化綠色工程專業課程體系📄，更新專業教學內容🥺；創新綠色工程實踐教學模式，舉行綠色工程教育培訓與研討；探索形成綠色創新創業人才培養模式，不斷深耕綠色工程教育的土壤。
辛忠擔任“SCIP+”綠色化學化工創新創業大賽決賽評委
為幫助學生打牢“綠色根基”🤱🏻，辛忠更是身體力行。在授課時，他圍繞課程中的工程問題，註重導入綠色工程理念🏵，融入思政元素🪵，培養學生自覺遵循綠色工程原則的系統思維😎。他還參與指導全國化工設計大賽組織工作，倡導創辦全國大學生“SCIP+綠色化學化工創新”大賽等❕🌞。
綠色的教育理念📢，綠色的教育載體🙅🏼♂️，綠色的教育內容……如今，越來越多的華理學子將“綠色”銘於心、踐於行。
2018屆博士畢業生呂宇皓就是其中之一🧑🏻🏭👩🏻🦯➡️。目前就職於中國石化（上海）石油化工研究院有限公司的他🐕🦺，從博士期間研究合成氣甲烷化技術到現在開展綠色催化技術開發，一直秉持著綠色工程的理念，堅持開發更加綠色環保的技術。
以身作則引領教育教學改革
創新要由己及人🚣🏿♂️🐮，教育教學要與時俱進，這是辛忠一直踐行的理念。
從零拓荒，把輕化工程專業打造為一流專業，這是讓辛忠感到自豪的事情之一。1999年🦣🙋🏽♂️，辛忠剛學成回國就參與了化工學院輕化工程專業的創建🙋🏻♂️。當時🧑🤝🧑，輕化工程專業的定位是化妝品及表面活性劑。因為辛忠是學精細化工的，這個定位與他所學專業算是比較對口👩🏻🔧，所以他自然而然承擔了專業實驗籌備、專業教材編寫等工作。20多年來💅🏿，辛忠以“咬定青山不放松”的執著，硬是把開始並不“入流”的輕化工程專業建成為輕化工程教指委的4個專業方向之一，以及上海市一流專業✂️✌🏽、國家一流專業🌈。
針對傳統教學中的難點痛點，辛忠選擇“以虛助實”——牽頭建設“全國化學工程領域核心課程案例庫”，采用“三維仿真”“虛擬現實（VR）”“增強現實（AR）”等新技術建立了均相、多相反應等16個案例庫，將工程開發遇到的各類問題通過虛擬場景實時再現，達到知識性、趣味性和生動性的融合統一。
課題組合影
在教學上傾囊相授，在科研上助力發展，辛忠還積極發揮示範引領作用🤾🏻♂️，帶動更多的老師。他領銜的教學科研團隊賡續傳承化工學科優勢，踐行“科教融合”理念🔜，創新人才培養方法，形成了科教互動的傳、幫、帶、引梯隊建設模式。團隊作為輕化工程專業主要骨幹，年均承擔本科生專業及實驗課程8門，編著有《材料添加劑化學》《輕化工產品合成原理及應用》和《小分子調控聚合物大分子結晶——理論與實踐》等教材及專著7部。
“辛老師是團隊的‘定海神針’，經常手把手地教我們怎麽上好課、做好科研👸🏻，很有耐心。”從本科起就跟隨辛忠學習的青年教師周長路說道。博士畢業後，他選擇留校任教🤼♂️，現在也已獨當一面👠👰🏼♀️，將“科教融合”的育人理念繼續傳承👦🏽。
在做好學校工作的同時，辛忠還主動走出校園，貢獻“華理力量”，擔任國務院學位辦第八屆化工學科評議組秘書長、全國化工領域專業學位研究生教育協作組組長、教育部高等教育化工類專業教指委副主任委員等職務🏋🏻♂️。任職教育部高等學校輕工類教學指導委員會委員的10年裏👨🏼💼，他參與指導全國高校化工學科建設🦮，推動實施國際工程認證🌑👨👦，深化工程碩士專業學位改革，主持編製專業規範和標準🏩，為提升化工學科整體水平作出重要貢獻。
“繼續推動綠色工程教育2.0版本”“開展化工倫理教育的普及和實踐”“培養青年教師兼顧好教學、科研與管理”“將手頭項目進行產業化推廣”……面向未來，這是辛忠列出的一份“待辦清單”。滿懷教育熱忱，他將繼續潛心探索，為自己的教書育人之路鐫刻新註腳。
個人簡介👩🏻💼：辛忠😆，教授，博士生導師📦。上海市多相結構材料化工重點實驗室主任，中國工程戰略研究中心上海研究院副院長🗓，兼任國務院學位辦第八屆化學工程與技術學科評議組秘書長、教育部高等學校化工類教指委副主任委員、第五屆全國工程教指委委員，中國石油與化工聯合會教育協會副理事長、中國化工學會副理事長🤟🏿、《化工高等教育》主編。
主要從事材料化工🖊、低碳化工等方面的研究🧴🏰，在聚烯烴成核劑的創製與結晶過程調控，合成氣高值化轉化和COx加氫過程的開發，以及聚合物材料極端潤濕表面的構築與應用等方面作出了創新性工作。先後主持完成國家自然科學基金🧜🏼、863計劃🪺、中國石化等科研項目40余項𓀏，申請專利70余項。獲上海市技術發明一等獎等省部級科技獎共7項，省部級以上教學成果獎18項。主編出版國家級規劃教材及專著7部，在國內外發表學術論文400余篇，培養碩士博士100余名。曾獲寶鋼優秀教師獎，入選上海市優秀學科帶頭人計劃和上海市領軍人才計劃。
